פתיחת שיעור
הכרת המספרים
לפניכם קישורים לפתיחת שיעור מתוך האתר של
מרכז המורים הארצי למתמטיקה בחינוך היסודי.
הפעילויות לקוחות מתוך המאגר שבתפריט "המלצת השבוע". הפעילויות מוצגות בעברית ובערבית, לבחירתכם.
הפעילויות לקוחות מתוך המאגר שבתפריט "המלצת השבוע". הפעילויות מוצגות בעברית ובערבית, לבחירתכם.
| המספרים הטבעיים | ||
| הכרת המספרים | ||
| קבוצות של ארבעה מספרים |  |
 |
| האם שתי קוביות יכולות להכיל חודש שלם? | |
|
| הצורה החסרה | |
|
| זוגות מספרים ותכונות | |
|
| משולש החיסור | |
|
| עצור - סיסמה | |
|
| ישר המספרים | ||
| מספרים עשרוניים על ישר המספרים | |
|
| מצאו מספרים עשרוניים | |
|
| איזה גדול יותר? | |
|
| מי מתאים לשני הצדדים? | |
|
| זוגיות ואי-זוגיות | ||
| קבוצות של ארבעה מספרים | |
|
| כרטיסי הצהרות לקידום חשיבה מתמטית, הסברים והנמקות | |
|
| שברים | ||
| אחוזים | ||
| קשרים בין כמויות | |
|
| תמונה, סיפור, סמל | |
|
| איזה גדול יותר? | |
|
| יחס | ||
| תמונה, סיפור, סמל | |
|
| שברים עשרוניים | ||
| מספרים עשרוניים על ישר המספרים | |
|
| קשרים בין כמויות | |
|
| האם תוכלו לעשות זאת בראשכם? | |
|
| איזה הכי גדול? | |
|
| מצאו מספרים עשרוניים | |
|
| התאמת שברים | |
|
| התאמת מספרים עשרוניים | |
|
| יצירה וחישוב של שברים | |
|
| חישובים בעל-פה | |
|
| איזה גדול יותר? | |
|
| זיהוי התוצאה בעזרת תובנה מספרית | |
|
| תולים שברים | |
|
| שברים פשוטים | ||
| קשרים בין כמויות | |
|
| היכן אתם? | |
|
| תמונה, סיפור, סמל | |
|
| האם תוכלו לעשות זאת בראשכם? | |
|
| מצאו מספרים עשרוניים | |
|
| התאמת שברים | |
|
| יצירה וחישוב של שברים | |
|
| איזה גדול יותר? | |
|
| אמדו את התוצאה | |
|
| שלושה בשורה (פתיחת שיעור) | |
|
| שברים על רשת משולשים | |
|
| האופה היצירתי (כולל הארות למורה) | |
|
| שברים: השוואה וסידור | |
|
| תולים שברים | |
|
| כרטיסי הצהרות לקידום חשיבה מתמטית, הסברים והנמקות | |
|
| חיבור וחיסור | ||
| מצאו קשר | |
|
| האם תוכלו לעשות זאת בראשכם? | |
|
| התאמת שברים | |
|
| התאמת מספרים עשרוניים | |
|
| מספרים מתאימים | |
|
| חישובים בעל-פה | |
|
| כיצד אפשר לקבל זאת? | |
|
| פחות או יותר? | |
|
| תחושת הפעולה במספרים שלמים | |
|
| שלושה בשורה (פתיחת שיעור) | |
|
| מציאת ההפרשים | |
|
| תחרות בעולם המספרים | |
|
| גלו את הקסם | |
|
| השיגו את המטרה | |
|
| משולש החיסור | |
|
| עצור - סיסמה | |
|
| כפל וחילוק | ||
| כמה עיגולים בתמונה? | |
|
| האם תוכלו לעשות זאת בראשכם? | |
|
| איזה הכי גדול? | |
|
| יצירה וחישוב של שברים | |
|
| כיצד אפשר לקבל זאת? | |
|
| תכונה מיוחדת במינה | |
|
| שלושה בשורה (פתיחת שיעור) | |
|
| תחרות בעולם המספרים | |
|
| סכום המכפלות הגדול ביותר | |
|
| מצאו את המספר (2) | |
|
| זיהוי התוצאה בעזרת תובנה מספרית | |
|
| גלו את לוח הכפל | |
|
| גלו את הקסם | |
|
| השיגו את המטרה | |
|
| כפל מצרי | |
|
| כרטיסי הצהרות לקידום חשיבה מתמטית, הסברים והנמקות | |
|
| עצור - סיסמה | |
|
| שאלות חיבור וחיסור | ||
| מספרים מתאימים | |
|
| מציאת ההפרשים | |
|
| סימני התחלקות | ||
| מצאו את המספר (1) | |
|
| תכונה מיוחדת במינה | |
|
| שימוש בחוקי החילוף, הקיבוץ והפילוג | ||
| סכום המכפלות הגדול ביותר | |
|
| כפל במאונך | ||
| מצאו קשר | |
|
| מכפלות שוות | |
|
| סדר הפעולות והשימוש בסוגריים | ||
| תחרות בעולם המספרים | |
|
| אומדן ופיתוח תובנה מספרית | ||
| שיבוץ מספרים | |
|
| מצאו את המספר (1) | |
|
| אורך צלעות ושטח פנים של קוביה | |
|
| כמה עיגולים בתמונה? | |
|
| מספרים נסתרים | |
|
| מחשבים בראש (מדריך למורה) | |
|
| מחשבים בראש | |
|
| מצאו קשר | |
|
| התאמת מספרים עשרוניים | |
|
| מספרים מתאימים | |
|
| כיצד אפשר לקבל זאת? | |
|
| בחרו וחשבו | |
|
| פחות או יותר? | |
|
| תחושת הפעולה במספרים שלמים | |
|
| למה 8? | |
|
| תכונה מיוחדת במינה | |
|
| תחרות בעולם המספרים | |
|
| מי מתאים לשני הצדדים? | |
|
| המספר החסר | |
|
| זיהוי התוצאה בעזרת תובנה מספרית | |
|
| גלו את לוח הכפל | |
|
| כפל מצרי | |
|
| תולים שברים | |
|
| עצור - סיסמה | |
|
| מספרים פריקים וראשוניים | ||
| קבוצות של ארבעה מספרים | |
|
| סכומים של מספרים ראשוניים | |
|
| מצאו את המספר (2) | |
|
